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　　中国江苏网消息：5月17日下午，苏州市教育局局长鲍寅初在接受第二届全国网络媒体“江苏教育网上行”采访团采访时说，多年以来，苏州市委、市政府始终把教育放在优先发展的地位，坚持把均衡发展放在教育发展策略的重要位置，认真实施义务教育法，以师资队伍为关键，提升教育均衡发展内涵。

　　鲍寅初介绍说，教育水平的均衡取决于教师资源的均衡配置。师资力量的均衡是教育均衡发展中最重要的环节。建立和完善促进城乡之间、学校之间师资交流的配套制度，是解决教育均衡问题的根本途径。

　　
　　一是建立校际间教师合理流动制度。严格按照有关规定，加强辖区内教师资源的统筹管理和合理配置。保质保量地为所有中小学配齐合格教师。通过校长、教师间的校际轮换，保证了各学校师资力量和管理水平的相对均衡，从而保证了各类学校教学质量的同步提高。沧浪区近两年内，调动调配干部、教师150余人，通过对区域内的骨干教师队伍进行梳理、调整和重组，构建均衡的师资配置机制。吴中区专门制定了农村、城市学校对口帮扶的工作规划，并采用异地交流的方式，调派城市骨干教师到农村学校和薄弱学校支教，同时也安排农村学校的行政干部和骨干教师到城市学校交流学习。在2005、2006两年中，先后有46名青年干部和教学骨干进行了易地交流和对农村薄弱学校的支教，为受援学校教育教学管理水平的提高和学科教学质量的提升，发挥了积极的作用，收到了良好的效果，有效地缩小了校与校之间的差距，保证了均衡化的良性发展。

　　
　　二是建立城市教师到农村支教制度。通过设置村校教师岗位津贴、支教教师交通补贴，给予评优评先政策倾斜，鼓励区域内骨干教师到农村学校任教、巡回授课。鼓励和吸引优秀教师、优秀应届师范毕业生到农村中小学、民工子女学校任教。昆山市鼓励优质学校中层干部和骨干教师参加农村学校校级副职岗位的竞聘。凡到乡镇中小学任教的市区教师，在评先评优、职称评聘时予以优先考虑。张家港市民办外来工子女学校的业务校长全由公办学校委派，支教教师占外来工子女学校教师数的20%。常熟市对在农村工作的特级教师每年奖励18000元。太仓市把到农村学校支教锻炼一年以上作为在城区学校工作的教师申报高级职务的基本条件和年度考核的重要内容。吴江市每年对在农村任教的骨干教师（吴江市级以上学科、学术带头人）进行考核奖励，省级奖励12000元，苏州级奖励6000元，吴江级奖励3000元。采取积极有效措施，稳定农村学校、城镇薄弱学校骨干教师队伍，使农村骨干老师安心在农村工作。相城区在引进新教师时，每年都选派一定数量优秀的应届生到农村见习任教，同时积极制定政策，鼓励青年骨干教师到农村学校定期轮换任教。

　　
　　三是建立骨干校与薄弱校帮扶制度。充分发挥优质学校的示范作用，各省级优质学校和相对薄弱学校结成兄弟学校，每学期通过开展送教下乡、借班上课、座谈研讨等各种活动在教师管理、学校管理、教学管理、教育科研、特色建设等方面予以辐射。通过技术的、资源的输入，迅速提高薄弱学校办学水平。张家港市将全市所有村校与所在镇的中心小学或市镇小学结成紧密型的办学联合体，由中心小学、市镇小学对同一镇域内的村校教师培训、教学研究进行一体化管理。同时建立城乡教育共同体考核机制，将各镇村校的考核，纳入所在镇中心小学、市镇小学教育质量评估体系。常熟市专门成立了省示范初中、省实验小学、待创建学校校长协作组，定期进行专题研讨，互派教师挂职锻炼，交流管理理念和教育经验，义务教育阶段公办学校之间的管理水平趋于均衡，达到了共同促进和提高的目的。吴江市组织优秀骨干教师讲师团到农村学校开设示范课，每学期至少组织4次送教上门。每年由4个学校视导片分别组织片内学校骨干教师开设公开课，每学期至少开展1次。

　　四是建立教师工资统一发放机制。全市教师工资严格执行“一县一标”，
　　全部纳入市财政预算，设立了教师工资专户，
　　保证同一区域内公办学校教职工享有大体相当的工资水平，按国家、省规定的项目、标准，在统一时间内由市财政及时、足额发放。保证了教职工的收入水平以每年10%的比例增长。