关注留守儿童_专题_新闻中心

江苏省北部五座城市劳务输出量较大，特别是在农村，大批富余劳动力到外地经商、务工，他们把孩子留在家乡，让父亲或母亲单独照看，或托给亲属（他人）照管，从而出现了“留守学生”这一特殊群体。

图片报道

留守儿童现状

　　父母外出打工的学生都能够理解父母在外打工的艰辛，并以此作为激励自己好好学习的动力，可是在他们最需要他们的父母时，他们在哪里；他们内心的“话”该向谁说……

　　留守的孩子们渴望亲情的温暖，他们的父母在城市、乡村之间候鸟般飞来飞去，同样忍受着思念的煎熬。

关爱在行动

　　又到民工离家时。从苏中到苏北，近千万农民或抛妻别子，或夫妻相携，飞向大小城市，寻找一年的生计。他们走了，把250万孩子留在乡村。关注“留守的花朵”，就是关注乡村的明天。少了家庭亲情呵护，“留守的花朵”如何才能开得更灿烂？民工潮给社会出了一道难题。

　　3月5日，江苏暨南京市“倡导文明关爱，共沐和谐春风”志愿服务行动全面启动。活动推出了“十大专项志愿服务行动”其中包括关爱留守儿童志愿活动。

　　随着越来越多的“留守儿童”的出现，引起政府、学校等社会关注，大家的行动也不仅仅停留在纸面上，各地政府纷纷采取多种多样的措施，来解决这一问题。

　　2006年12月11日，联合国儿童基金会官员来到如皋市林梓镇，调研“留守儿童社会干预项目”活动实施情况。“林梓模式”得到了调研组专家的一致认可。

　　在全国“两会”中，留守儿童被众多的委员代表们所关注，他们就三方面的现状提出了问题，同时也提出了他们的6点建议。无论最终结果如何，这都反映了“留守儿童”问题已不是一个简单的问题，需要全社会更多的人去关注他们。

留守儿童调查研究

　　“留守儿童”这个特殊的群体正处于义务教育阶段年龄，他们的数量、他们的生活和教育状况以及由此带来的对社会的影响，我们理应给予积极地关注。

　　农村“留守儿童”问题的产生具有多种原因。从一个侧面反映了我国城市发展与乡村发展、经济发展与社会发展不协调的现状。农村“留守儿童”问题事关经济社会的可持续发展与和谐社会的构建，需要通过实施综合治理的方式方法去对其加以妥善的解决。

　　“留守学生”在缺少父母关爱的环境中，身心发展受到哪些影响，心理健康状况如何，怎样才能使他们得以健康成长，这是值得每一位教育工作者都应深思的问题。

　　当前农村留守儿童问题突出，解决不好会给留守儿童带来人身、财产、心理等方面不良的影响，甚至可能影响孩子的一生，所以必须重视该问题的解决。文章从法律的视角对这一问题进行探讨。

　　留守儿童的教育问题，传递出一个信号：民工潮正在消解着乡村家庭的完整性，家庭所承担的子女教育、赡养老人等功能正在衰退。这是城市化进程中值得关注的问题。但在社会公共服务上并未同步接纳农民，导致上亿民工在城乡间“摇摆”。

“留守儿童”关爱模式

　　请当地“五老”担任“留守儿童教育管理联络站”的辅导员，定期与在外家长互通信息。

　　发动当地老干部、老教师等“五老”，各自与自己有“亲情关系”、“友情关系”和“邻里关系”的535名留守儿童结对，关心他们生活和学习。

　　在乡镇中小学所在地，经有关部门筛选认定，让家长有一定文化水平、居室宽敞的家庭接受留守儿童寄宿，并收取一定费用。

　　学校政府加大投入，推进学校寄宿制建设，让“留守儿童”把学校当成自己的“第二个家”。