【南京日报报道】 新闻提示：今年上半年，八卦洲撤销所有由村小“代办”的幼儿园，在镇中心建设八卦洲幼儿园。这里先进的教学条件和“城里幼儿园”的管理模式，让不少八卦洲人感到“新奇”，而该园大班的男女分厕，则让更多的人“眼前一亮”。

事件：“我们来做个实验”

许多城里的幼儿园都没有实行男女分厕，而偏居一“岛”的八卦洲幼儿园却率先进行分厕试点。在鼓楼区某重点幼儿园，记者发现，其卫生间装潢非常考究，各种洁具一应俱全，但无论是大班还是小班，都是男女合厕。在市区其它幼儿园，记者也发现，虽然有的班级在组织男女孩轮流如厕，但因为幼儿如厕时间不统一，此举治标不治本，作用甚微。

八卦洲幼儿园所属八卦洲中心校校长夏禄斌告诉记者，幼儿教育必须与时俱进，社会在发展，幼儿的自身特点也在变化，传统的男女合厕已经逐渐不能适应现代幼儿教育的发展。为此，他们在新学期伊始，就在大班管理上实行男女分厕，引导幼儿以健康的心态面对性别差异。试行男女分厕，是他们学校本学期的一项教学实验，也是他们探索学前性教育途径的一种尝试。

声音一：“分”说“分”有理

市民陈先生向记者说了一件尴尬事，一天，4岁女儿的幼儿园同学来他家做客，当一名小男孩要小便时，女儿竟然跟着他一起进了卫生间，并称在幼儿园已经“习惯”了，对此他感到很不可思议。

一名幼儿园的保育员也反映，男、女孩上厕所时姿势不同，女孩有时会好奇地模仿男孩，结果尿湿了裤子。此外，男孩上厕所时，还容易把小便溅到旁边如厕的女孩身上，很不卫生。个别幼儿园还会出现“男孩小便女孩偷看，女孩小便男孩围观”现象。

一名幼儿园园长告诉记者，幼儿园男女同厕，一方面是因袭习惯，另一方面是节省开支和便于管理，如果有条件的话，分开当然最好。

省妇幼保健中心的儿科专家告诉记者，儿童的性意识在2岁时萌芽，3岁左右形成性别认识。如果儿童在一种性别含混、模糊的环境下成长，会在成人后引发性心理障碍、性扭曲、性功能障碍等问题。男女分厕，有利于幼儿性别意识的形成。

团市委少工部从事心理咨询工作的孙先生认为，幼儿园男女分厕，有利于培养孩子尊重异性隐私的习惯。他说，幼儿四五岁时候的习惯和行为，深刻影响到其未来的的性格和品性。现在，不少成年人常常侵犯了别人的隐私，而自己却毫无觉察，或许就是小时候种下的根子。

家住虎啸花园的幼儿家长许女士告诉记者，她在儿子很小的时候就注意其男子汉性格，入园前给他买的玩具或是枪、或是炮，从来不给他买洋娃娃，她担心这种早期的性别教育会在幼儿园里付诸东流。

声音二：“合”说“合”有理

五老村小学教一年级的李老师指着班上新生告诉记者，别看他们在幼儿园时不分厕所，但他们一进入小学，却很少有人跑错厕所。“幼儿时候男女合厕，是早期性教育一个很好的过渡期。”李老师认为，2—6岁的幼儿，心理都很单纯，对性别差异有所意识，但非常朦胧。这时如果人为地将厕所分开，反而会造成男女小朋友在心理上出现隔阂，不利于他们的健康成长。

秦淮区一幼儿园园长说，从小就分厕会引起孩子的好奇，似懂非懂相反还会给孩子带来一定的负面影响。真正要做好孩子性别教育，并非一定要通过男女分厕，幼儿园可以通过组织各种活动，如男孩请女孩跳舞，演小品等，来引导孩子科学认识自己的性别。

一位幼儿家长举例说，妈妈带四五岁的儿子去女浴室洗澡，孩子长大了可能什么都记不得。所以，没必要硬梆梆地给幼儿灌输性别意识，男女分厕更没必要。

专家：分合本身并不重要

江苏省社科院研究员储兆瑞教授认为，性教育应从“娃娃”抓起，0—3岁时，男女幼童“两小无猜”，最好不分；4—5岁以后，儿童发育达到一定程度，这时要自然过度到男女分厕；7岁以后必须分开，否则将不利于孩子健康成长。幼儿园有义务尊重性别差异，在幼儿园大班搞男女分厕，是早期性教育的一种规范行为。有条件的幼儿园不妨多建一个厕所，不能再对幼儿的性别意识漠然处之。

储教授强调，“分”与“不分”只是形式，问题的关键在于如何有效地实施幼儿性教育。分厕后，老师如何回答幼儿的疑问？性别自认如何推进？……都是需要研究和探索的问题。

市教育局初等教育处一位工作人员表示，目前南京还没有要求幼儿园男女分厕，一些幼儿园考虑到“幼小（幼儿园和小学）衔接”问题，作出了一些探索和实验，对此，他们将给予支持，并在试点的基础上，进一步调查研究，提出科学合理的解决方法。

本组撰稿：本报见习记者　刘艳青　本报记者　王健